Bienvenid@s
Ya estamos operativos. A través de esta página podréis acceder, tanto vosotros como vuestras familias, a diversos materiales complementarán nuestro trabajo en clase y os ayudarán ena la preparación de la asignatura. Las dudas que os surjan las podéis resolver en clase o a través de la opción de mandarme un mensaje online (en el menú superior debéis acceder a "El Autor" y a la sección de "Contacto")
Temas 1 y 2. El Planeta Tierra y la representación de los mapas.
Este tema es un repaso esencial de conceptos que ya habéis manejado en Primaria. A excepción de la búsqueda de puntos en un mapa con las coordenadas de Latitud y de Longitud y los problemas de escalas, lo demás ya os era conocido.
Empezamos con unos vídeos de Zamba sobre las estrellas, la Vía Láctea y el sistema solar. Os recuerdo que hay muchos más que podéis consultar directamente en youtube
Empezamos con unos vídeos de Zamba sobre las estrellas, la Vía Láctea y el sistema solar. Os recuerdo que hay muchos más que podéis consultar directamente en youtube
Aquí tenéis cuatro flashes sobre los movimientos de rotación, traslación y sobre los paralelos y meridianos.
Al hacer click en la imagen se os abrirá un completo flash sobre la Vía Lactea, el sol, la tierra, sus movimientos, etc...
Aquí tenéis otra animación, completísima y muy interesante.
Pulsando en la imagen de la izquierda entraréis en un ejercicio intercativo para practicar la ubicación de un punto en la tierra dando sus coordenadas geográficas.
Otro ejercicio de lo mismo, este es más intitutivo. ¡ Practicad!, ¡no hay excusa para no saber hacerlo!
Aquí tenéis otro enlace para hacer ejercicios interactivos sobre escalas gráficas. Trabajadlo porque en clase hemos insistido mucho ante la dificultad general para entender el proceso. Hacer click aquí
Ya tenemos cerca la fecha del primer examen. Para ayudaros a prepararlo, pasar un buen rato y afianzar los conocimientos que tenemos os dejo el enlace con la página web que pudimos ver en clase de forma precipitada. Es una de las mejores que conozco para repasar muchos aspectos relacionados con la tierra, el sistema solar, los mapas y la geografía en general. Perderos entre sus opciones y menús y no dejéis de practicar con sus juegos interactivos para ver qué habéis aprendido.
Haced click sobre la imagen de la izquierda para entrar en el atlas interactivo de España, Portugal y América.
Haced click sobre la imagen de la izquierda para entrar en el atlas interactivo de España, Portugal y América.
Tema 3. Las formas de la Tierra.
Comenzamos tema nuevo. Un poco más largo y más complejo que los anteriores, aunque gran parte de los contenidos siguen siendo un repaso, más profundo eso sí, de lo que estudiásteis en Conocimiento del Medio en Primaria.
En la clase del viernes estuvimos viendo vídeos y documentos sobre la Deriva de los Continentes y sobre Pangea. El tema os interesó mucho, se os notaba en la cara y en las preguntas que me formulábais, así que os cuelgo a continuación el vídeo con el que introdujimos el tema, apenas son 2 minutos, y la animación que recoge la evolución de nuestro planeta desde hace 650 millones de años y que, además... ¡se atreve a vaticinar cómo será nuestro planeta dentro de 250 millones de años ! !
En la clase del viernes estuvimos viendo vídeos y documentos sobre la Deriva de los Continentes y sobre Pangea. El tema os interesó mucho, se os notaba en la cara y en las preguntas que me formulábais, así que os cuelgo a continuación el vídeo con el que introdujimos el tema, apenas son 2 minutos, y la animación que recoge la evolución de nuestro planeta desde hace 650 millones de años y que, además... ¡se atreve a vaticinar cómo será nuestro planeta dentro de 250 millones de años ! !
Hacer click sobre la imagen inferior para acceder a la animación virtual sobre la Deriva de los Continentes y la teoría de Pangea.
Este otro enlace nos abre una página de ampliación sobre el tema de las placas, las fallas y las derivas continentales. Es muy amplio e interesante y merece la pena perderse un poco en él. Es más complejo, pero podéis navegar por él con la ayuda de vuestros padres o familiares. Para acceder a él no tenéis más que cliquear sobre la imagen de abajo. Es casi un flash de repaso y ampliación de todo el tema. Para los más curiosos y ambiciosos.
Haciendo click en la imagen de abajo abrimos otro flash, este más complejo, que habla del nacimiento de la teoría de la Deriva de los Continentes, las placas tectónicas y sus movimientos. Quizá sería aconsejable que lo viérais con algún familiar que os pueda resolver alguna duda. De todas formas es un documento que amplía nuestros conocimientos, pero que sobrepasa los objetivos de 1º de la ESO.
Terremotos.
Haz click en la imagen para que se abra el flash
Recordad que son los agentes internos más importantes de la modificación del relieve. En clase hemos visto cómo actúan, pero para que podáis repasarlo en casa y satisfacer nuevas curiosidades os dejo, cliqueando en la fotografía, un enlace con la "anatomía de un terremoto".
Volcanes
Pincha sobre el volcán para descubrir cómo funciona.
En este otro flash podéis repasar, y redescubrir, las partes y claves del funcionamiento de los volcanes.
MAPAS.
Durante este primer trimestre vamos a repasar y ampliar los conocimientos que ya adquiristeis en Primaria. Nos examinaremos, de aquí a diciembre, del mapa político de España y la UE, y de los físicos de España, Europa y el mundo. En clase hemos trabajado con el método más tradicional (un mapa mudo que hay que ir rellendando), pero ya os he comentado que la red está llena de páginas que nos permiten adquirir estas destrezas de forma mucho más amena e intuitiva (aunque ya os he explicado los pros y los contras de hacer los mapas por internet). Os dejo 6 enlaces con las mejores páginas para trabajar los mapas que vamos a ver.
El primero es el enlace con el programa Seterra. Podéis descargarlo en vuestro PC o en un pendrive y trabajar sin necesidad de estar conectados. También existe una versión online
http://seterra.softonic.com/
http://online.seterra.net/es (esta es la versión online del mismo programa, para evitar tener que descargar nada en vuestro pc)
El segundo enlace es con la página de juegos de geografía. Es bastante recomendable para los mapas políticos y para que vayáis descubriendo cosas.
http://www.juegos-geograficos.com/
Este es de otra página muy recomendable y completa. Se llama Jugando y Aprendiendo. Recomendado para 6º de Primaria y 1º de ESO
https://luisamariaarias.wordpress.com/mapas/
Ahora un recurso MUY INTERESANTE: una página web donde podéis generar multitud de mapas de zonas, países, continentes, para que os los podais IMPRIMIR en casa y trabajar en papel:
http://education.nationalgeographic.org/mapping/outline-map/
Otro gran recurso. un clásico. Los mapas de Enrique Alonso:
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
El último que os cuelgo. Enorme banco de recursos para APRENDER HACIENDO
http://aprendesociales.com/geografia/mundo-fisico.php
Con estos recursos podéis entrenar, estudiar, competir con vuestras familias o amigos. No hay excusa para no sacar muy buena nota en todos los mapas.
Debajo tenéis capturas enlazadas de algunas de esas páginas. Hay decenas más en las que podéis trabajar mapas, os animo a buscar en la red y descubrir nuevos programas para compartirlos.
El primero es el enlace con el programa Seterra. Podéis descargarlo en vuestro PC o en un pendrive y trabajar sin necesidad de estar conectados. También existe una versión online
http://seterra.softonic.com/
http://online.seterra.net/es (esta es la versión online del mismo programa, para evitar tener que descargar nada en vuestro pc)
El segundo enlace es con la página de juegos de geografía. Es bastante recomendable para los mapas políticos y para que vayáis descubriendo cosas.
http://www.juegos-geograficos.com/
Este es de otra página muy recomendable y completa. Se llama Jugando y Aprendiendo. Recomendado para 6º de Primaria y 1º de ESO
https://luisamariaarias.wordpress.com/mapas/
Ahora un recurso MUY INTERESANTE: una página web donde podéis generar multitud de mapas de zonas, países, continentes, para que os los podais IMPRIMIR en casa y trabajar en papel:
http://education.nationalgeographic.org/mapping/outline-map/
Otro gran recurso. un clásico. Los mapas de Enrique Alonso:
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
El último que os cuelgo. Enorme banco de recursos para APRENDER HACIENDO
http://aprendesociales.com/geografia/mundo-fisico.php
Con estos recursos podéis entrenar, estudiar, competir con vuestras familias o amigos. No hay excusa para no sacar muy buena nota en todos los mapas.
Debajo tenéis capturas enlazadas de algunas de esas páginas. Hay decenas más en las que podéis trabajar mapas, os animo a buscar en la red y descubrir nuevos programas para compartirlos.
TEMA 4. RÍOS Y MARES.
En este tema nos vamos a dedicar a analizar el papel del agua, en todas sus manifestaciones, en la naturaleza y su relación con el ser humano.
El agua en el planeta.
Haz click para acceder a la animación
Empezamos con una breve introducción al tema. Para verla cliquea sobre la foto del ciclo del agua.
En la presentación que se abre puedes aprender desde lo más básico, el nombre y localización de los océanos, hasta empezar a sentir curiosidad por el fenómeno de las corrientes y de las mareas, o por cómo el mar es determinante en el clima del planeta.
En esta semana hemos estado analizando el curso de un río y cómo estas corrientes continuas de agua generan un lento pero implacable proceso de erosión y de transformación del paisaje. Os cuelgo el flash con las explicaciones sobre los tres cursos en los que se dividen los ríos y sus partes más importantes. Cliquead aquí para verlo.
Os dejo ahora con las localizaciones de googlemaps que nos sirvieron para ver cómo en nuestra comunidad autónoma hay ejemplos de modificación del paisaje llevada a cabo por los ríos. Sástago, fotografía inferior, nos sirvió para analizar los meandros que el río Ebro dibuja al llegar a su curso medio y Juslibol, la foto superior, nos ilustra el ejemplo de un antiguo meandro que ha quedado aislado con el paso del tiempo y que se ha convertido en un galacho.
El problema del agua.
Ya vimos en clase como el agua es un "problema" en tres aspectos: en primer lugar es un recurso escaso, en segundo existe el riesgo de contaminación, que acarrea el problema de salud que va asociada al consumo de agua no tratada. Recordad que hay casi cincuenta enfermedades, muchas de ellas mortales, que se transmiten por la ingesta de agua no tratada o con agentes patógenos. Entre ellas la sigelosis, el botulismo, cólera, hepatitis A, leptospirosis, fiebre tifoidea, malaria o el dengue.
Si cliqueáis aqui entraréis en una página web muy sencilla en la que se analizan las 10 enfermedades más frecuentes que se transmiten por el consumo de agua.
Si cliqueáis aqui entraréis en una página web muy sencilla en la que se analizan las 10 enfermedades más frecuentes que se transmiten por el consumo de agua.
El agua en movimiento. Mareas, corrientes y olas.
El último día de clase estuvimos hablando del movimiento y de la dinámica oceánica. Como tuvimos problemas técnicos en clase y no pudimos usar la PDI para completar la información, os dejo el enlace del falsh en el que se explica de forma bastante amena y clara cómo funcionan las mareas. ¡ Llevaos las dudas a clase y las resolvemos!!
Flash sobre las mareas
Flash sobre las mareas
El agua como recurso.
Aquí os dejo el enlace de la página web con la que estuvimos trabajando en la clase del jueves pasado. Además del análisis completo del ciclo urbano del agua, hay multitud de actividades interactivas en torno a este tema. Algunas de ellas son muy interesantes y os ayudarán a mejorar sobremanera en vuestra capacidad para entender el tema. Merece la pena el esfuerzo antes de relajarnos en el parón navideño.
Aunque no tenga que ver de forma directa con la asignatura os dejo un enlace FUNDAMENTAL para que profundicéis, de forma intuitiva, amena y práctica, en aspectos relacionados con otras asignaturas. Se trata de la página http://www.ambientech.org/spa
En ella podéis encontrar actividades, esquemas, juegos, explicaciones, etc., relacionadas con asignaturas como la nuestra (en lo que tiene que ver con el medio ambiente y la contaminación), pero, sobre todo, con las Ciencias Naturales y la Tecnología. No desaprovechéis esta oportunidad. En serio.
En ella podéis encontrar actividades, esquemas, juegos, explicaciones, etc., relacionadas con asignaturas como la nuestra (en lo que tiene que ver con el medio ambiente y la contaminación), pero, sobre todo, con las Ciencias Naturales y la Tecnología. No desaprovechéis esta oportunidad. En serio.
Aquí os dejo el espectacular video que logra condensar, en apenas 3 minutos, la magestuosidad de la tierra, la complejidad del sistema climático y la repercusión de cada pequeño gesto en la totalidad del sistema
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TEMA 5: HIDROSFERA. TIEMPO Y CLIMA
Haz clic aquí para modificar.
Empezamos nuevo tema. Los conocimientos que hemos ido adquiriendo a lo largo del primer trimestre nos posibilitan abordar temas un pelín más complejos como este y el siguiente, y además aplicar los conocimientos que vamos aprendiendo a la vida cotidiana y a la asignatura. Recordad que la semana que viene aprenderemos a hacer e interpretar un CLIMOGRAMA; por lo que hay que traer a clase un par de hojas de papel milimetrado.
El primer aspecto que abordamos es el de la atmósfera y sus capas. Pasamos rápidamente por este epígrafe porque en Ciencias Naturales vais a profundizar en él. Estuvimos hablando y reflexionando sobre los conceptos de "agujero en la capa de ozono" y de la relación entre el "efecto invernadero" y el "cambio climático", así que os dejo un par de flashes que vimos para que lo podáis repasar en casa.
El primer aspecto que abordamos es el de la atmósfera y sus capas. Pasamos rápidamente por este epígrafe porque en Ciencias Naturales vais a profundizar en él. Estuvimos hablando y reflexionando sobre los conceptos de "agujero en la capa de ozono" y de la relación entre el "efecto invernadero" y el "cambio climático", así que os dejo un par de flashes que vimos para que lo podáis repasar en casa.
Este segundo enlace ya no nos explica cómo se produce el efecto invernadero y el calentamiento, sino que ofrece datos objetivos sobre el cambio climático y nos ofrece soluciones. No dejéis de verlo.
Los factores del clima.
Pincha en la imagen
En esta animación se analizan, de manera muy sencilla, los tres grandes condicionantes del clima, tal y como los estudiamos en clase.
Análisis de las variables climáticas: temperatura, viento, humedad y presión.
El grueso del tema analiza cada una de estas variables, adentrándonos en un mundo complejo y nuevo para vosotros, así que hay que poner mucha atención y preguntar cualquier duda que se os presente. Para que puedan nacer las dudas deberíais repasar todos los videos que vimos en clase, os los cuelgo a continuación para que los volváis a disfrutar. Os dejo también los excelentes flashes que analizamos en clase y que explicaban el fenómeno del granizo y de la gota fría y el que hacía referencia los 3 tipos de lluvias: las de convección (calor), las orográficas (debido a ascensos en el terreno) y las frontales (las más habituales).
Os dejo también el espectacular video sobre el clima que sirvió para introducir nuestra última clase. Son apenas 3 minutos, pero están llenos de magia, misterio y fuerza.
Elaboración de un climograma.
Pincha y descubre
¿Cómo se hace un climograma?
Os dejo el enlace donde se explicaba, paso a paso, cómo elaborar un climograma. Interpretarlos es más complejo y esperaremos a 3º de la ESO para hacerlo con propiedad. Recordar que para el trabajo de los climas debéis incluir un climograma elaborado a mano en vuestro powerpoint. Pinchad en la foto para abrir el enlace
Os dejo el enlace donde se explicaba, paso a paso, cómo elaborar un climograma. Interpretarlos es más complejo y esperaremos a 3º de la ESO para hacerlo con propiedad. Recordar que para el trabajo de los climas debéis incluir un climograma elaborado a mano en vuestro powerpoint. Pinchad en la foto para abrir el enlace
Tema 6. Climas y paisajes de la Tierra.
Este tema será elaborado por vosotros a través de un ppw individual. Ya hemos asignado los climas y dado las instrucciones para efectuar el trabajo.
Os proporciono un mapa mundi con la distribución de los climas en la tierra y el enlace con la página web donde podéis encontrar los datos climáticos para elabrorar el climograma de la ciudad que escojáis. Pero no seáis rancios, aprovechad la página de educaplus y climatic para navegar y descubrir por vuestra cuenta.
Recordad que hay que trabajar en la nube o traer un pendrive a clase para ir guardando la información y el trabajo que vayamos haciendo en la sala de informática.
Os proporciono un mapa mundi con la distribución de los climas en la tierra y el enlace con la página web donde podéis encontrar los datos climáticos para elabrorar el climograma de la ciudad que escojáis. Pero no seáis rancios, aprovechad la página de educaplus y climatic para navegar y descubrir por vuestra cuenta.
Recordad que hay que trabajar en la nube o traer un pendrive a clase para ir guardando la información y el trabajo que vayamos haciendo en la sala de informática.
Página web de ayuda para la elaboración del powerpoint.
Haz click sobre la imagen y entra en climatic
Recordad que los dos mejores trabajos de cada grupo serán colgados en esta página para que todo el planeta tenga acceso a ellos ;)
TEMA 7. LA PREHISTORIA.
Comenzamos una nueva andadura en el curso. Durante los próximos 14 meses (hasta el tercer trimestre del curso 2013/2014) abordaremos la historia. Comenzamos con uno de los temas más apasionantes, el período más largo de la historia de la humanidad: la Prehistoria. Os cuelgo de entrada, debajo del collage, las características de la HOMINIZACIÓN que comentamos en clase y que hay que conocer para contextualizar bien el tema y entender La Odisea de la Especie.
cambios_en_hominizacin.pdf | |
File Size: | 192 kb |
File Type: |
La odisea de la especie.
Click para descargar el trabajo
Si cliqueáis en la carátula de la película podréis acceder al trabajo que hay que hacer una vez que visionemos la película entera. Descargadlo, imprimidlo y llevadlo a clase el próximo día para poder ir completando las preguntas mientras vemos la película.
La Revolución Neolítica.
Muchos historiadores la consideran, junto a la revolución Industrial, la primera de las dos grandes transformaciones que cambiaron, de forma definitiva, la forma de vida de los seres humanos. Existen diversas teorías sobre el por qué de este cambio. Todas tienen en común algo: la importancia del cambio climático, el fin de las glaciaciones, que hicieron el clima más benigno, pero que ampliaron las zonas de sequía, por lo que animales y seres humanos tendieron a juntarse en zonas comunes. Ello facilitó la observación, la domesticación y los cambios. Pero no hay que olvidar que, de nuevo, este cambio tiene lugar, de forma simultánea, a escala planetaria. El llamado "creciente fértil" es la zona más conocida, pero la domesticación y la agricultura se ponen en mercha en las altiplanicies mexicanas y andinas y el los valles de ríos de China y Vietnam.
En la lámina de abajo podéis observar una de las explicaciones sobre esta revolución neolítica.
En la lámina de abajo podéis observar una de las explicaciones sobre esta revolución neolítica.
TEMA 8. LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: MESOPOTAMIA Y EGIPTO.
Tras millones de años obsesionado por la supervivencia y la alimentación, y con una vida errante, el ser humano se asienta de forma definitiva en lugares prósperos y fértiles. Uno de los más conocidos es el enclave que se sitúa entre tres grandes ríos: Tigris, Eúfrates y Nilo. Allí el ser humano inicia una nueva etapa. Nacen las civilizaciones tal y como las entendemos. De repente mucha gente comaparte espacio y surgen nuevas necesidades.
La escritura surge como respuesta a estas nuevas demandas. Con la aglomeración de seres humanos surgen las desigualdades, los privilegios, los tributos y, con todos ellos, la necesidad de control por parte del poder. La escritura surge como la respuesta a la necesidad de control, de unificación de leyes y comportamientos y se fiscalización.
La aparición de la escritura supone un cambio tan importante, desde el punto de vista social, pero también lingüistico y cerebral, como el de la aparición del fuego, la comida cocinada o la propia agricultura.
La escritura surge como respuesta a estas nuevas demandas. Con la aglomeración de seres humanos surgen las desigualdades, los privilegios, los tributos y, con todos ellos, la necesidad de control por parte del poder. La escritura surge como la respuesta a la necesidad de control, de unificación de leyes y comportamientos y se fiscalización.
La aparición de la escritura supone un cambio tan importante, desde el punto de vista social, pero también lingüistico y cerebral, como el de la aparición del fuego, la comida cocinada o la propia agricultura.
Mesopotamia. La aparición de la escritura
Ejemplo de escritura cuneiforme
Las primeras formas de escritura eran pictográficas, es decir, estaban formadas por símbolos (pictogramas) que representaban objetos o ideas. La caligrafía, tal y como la entendemos hoy, llegaría más adelante.
La escritura se realizaba haciendo incisiones con punzones sobre tablillas de barro húmedo (escritura cuneiforme). El conocimiento de estos signos era tarea ardua, reservada a los escribas, auténticos privililegiados sobre los que recaían importantes responsabilidades sociales.
La escritura se realizaba haciendo incisiones con punzones sobre tablillas de barro húmedo (escritura cuneiforme). El conocimiento de estos signos era tarea ardua, reservada a los escribas, auténticos privililegiados sobre los que recaían importantes responsabilidades sociales.
Las ciudades mesopotámicas crecieron rápidamente a partir del año 3500 a.C. Muy pronto surgieron las desigualdades, los conflictos derivados de la aglomeración y la necesidad de unificar, y controlar, los actos de cada uno de los ciudadanos. El primer intento conocido de legislar sobre esto fue el Código de Hammurabi. Os dejo abajo unas fotos de este extraordinario documento histórico y algún enlace para que podáis ampliar la información.
Egipto.
Se trata de la primera "gran civilización". Con un desarrollo sorprendente en determinadas ciencias: en matemáticas, astronomía, arquitectura o medicina.
Una civilización a orillas del Nilo
Pincha aquí e inicia un viaje en el tiempo
Pincha sobre la imagen de la izquierda y podrás iniciar un completo viaje por el antiguo Egipto, recorriendo sus etapas, su forma de vida y su estructura social. Es uno de los flashes que vamos a trabajar en clase, así que es material de estudio y de reflexión.
Escritura egipcia.
Uno de los mayores aportes de la cultura egipcia es la escritura. Que tiene cuatro formas: jeroglífica, hierática, demótica y copta. La pieza que ayudó descifrar los jeroglíficos de los antiguos egipcios fue la Piedra de Rosetta. Ella fue hallada en 1799 en la localidad de El-Rashid, Egipto.
Piedra de Rosetta.
La Piedra de Rosetta es uno de los restos arqueológicos más importantes del mundo clásico jamás hallado, uno de los que más ha ayudado al ser humano en general, así como a historiadores y lingüistas a tratar de descifrar nuestro pasado. Y, particularmente, a comprender los jeroglíficos egipcios.
La Rosetta fue hallada en 1799 por el soldado Pierre-François Bouchard, miembro la campaña en Egipto de Napoleón Bonaparte, pero el método de lectura no fue descifrado hasta 1822.
Las pirámides.
Pincha la foto y accede a cómo construían las pirámides.
Las pirámides de Egipto han fascinado al ser humano desde hace muchos siglos. En algún momento de la Historia se perdió todo conocimiento de cuándo se edificaron, quiénes fueron sus constructores y la función que éstas tuvieron, superando sin duda la de simple monumento funerario. Esta información se ha ido recuperando con mucha paciencia y esfuerzo a partir del siglo XIX, pero aún hoy día queda mucho por descubrir.
El grado de precisión tan extremo con que se construyeron, y con el que se ensamblaron los bloques de piedra, así como su perfecta alineación con el eje de la Tierra y las estrellas, siguen siendo uno de los principales misterios de la Historia de la Humanidad.
El grado de precisión tan extremo con que se construyeron, y con el que se ensamblaron los bloques de piedra, así como su perfecta alineación con el eje de la Tierra y las estrellas, siguen siendo uno de los principales misterios de la Historia de la Humanidad.
9- Grecia. Su historia y su arte
El legado de la cultura griega definde parte de lo que somos, lo que pensamos y lo que percibimos. recordad que en el tema hemos distinguido dos grandes bloques. Uno en el que nos hemos centrado en la historia de esta civilización, y otra en la que hemos profundizado en su legado cultural.